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AI时代下的教育变革
  [2024-06-03 09:47]  浏览次数:394
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来源:光明网 2024-06-01

OpenAI公司2022年11月发布了基于自然语言处理技术的语言生成性人工智能模型ChatGPT,ChatGPT一经推出,短短两个月内注册用户过亿。此后,国内陆续发布了百度的文心一言大模型、科大讯飞的星火认知大模型,均具备文生文件、图画和视频的功能。2024年,月之暗面公司发布了Kimi大模型,支持200万字的上下文输入和多文档输入,其中文处理能力领先于目前已发布的许多大模型。

当通用人工智能时代以不可阻挡之势到来时,寒窗十年苦读才能获取的知识可能瞬间就被人工智能获得,我们的教育将向何处去?我们应当如何教育我们的学生,培养他们具有人工智能所不可替代的能力?

人工智能时代下,我们更要强调,教育的目标是培养能够独立思考和有正确价值判断力的人,而不只是获取特定的知识。当AI正以超越我们想像的速度发展时,我们想到伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过:“The true intelligence is not knowledge but imagination。”AI时代,教育必然面临变革,也必然会对教师的专业知识结构、教育教学技能、科学研究情况提出更高的要求。知识学习依然重要,应该学习重要知识,学习能适应这个快速发展的世界,能够为未来世界发展做出贡献的基础知识。因此最基础的人文、科技和数学知识依然重要,因为其中蕴含了大量价值判断、思维工具和解决问题的方法,同时编程思维、模块思维、批判思维的学习内容急需补充。但归根结底,学习各类知识的最终目的是要培养具备独立思考和价值判断能力的人。

人工智能时代下,我们更要强调,教育的方式方法需要适应时代进步的要求,要用自然语言大模型等学习工具改进教育教学方式。美国奥数竞赛总教练、卡内基梅隆大学(CMU)数学系终身教授罗博森表示:“AI时代,教育不是培养训练机器的能力,而是培养人的能力。”AI只是承载知识的工具,不是知识的主人,正如接受教育的学生是人不是机器,我们应更加重视培养学生的思维而不只是应试能力。未来的知识竞争更多的在于创造能力的竞争,我们的教育应该加强探索性学习和团队协作能力的培养,更加重视受众的创新思维能力。人类在使用AI的过程中,也会激发人类更高水平的创造力,这是人类和AI不断相互赋能的结果。通用大模型作为一种全新的知识工具,基于这样强大的知识工具来学习,人类社会理应获得更快的进步。

人工智能时代下,我们更要强调,教育更注重培养学生的学习能力和在困难面前百折不挠的毅力。一个人真正能够成功靠的是学习专注力,能够从兴趣上升到志趣,并成为充满个性特质的人;靠的是责任性和韧性,碰到困难不屈不挠、坚持不懈;靠的是良好的人际关系和协作精神,在关键时能够得到团队的支撑和帮助。正如Open AI CEO萨姆·阿尔特曼(Sam Altman)说:“教育将不得不改变,我们需要拥抱技术,这是人类拥有的新工具,有了更好的工具,人类的能力、创造力和潜力都会提升,期望值也会提高,AI会自动化一部分工作,并且能够让人们利用自己的认知能力和创造力去做新的更有影响力、更有价值的事情,学生将能够拥有一种超越课堂的老师,它能够为每个学生提供非常棒的个性化学习,教育者应教授学生利用AI工具去产生新的想法,用更高级的思维方式去思考。”

我们完全不必焦虑将来人类的工作被人工智能替代,因为对人类的文化进化来说,新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动,但是新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。科技进步本身是在造福人类,所以工具越强大,人类越自由。

创造力、想象力、爱的能力也许才是生而为人最重要的能力。雅斯贝尔斯曾说:“教育是一棵树摇动另一棵树,是一朵云推动另一朵云,是一个灵魂召唤另一个灵魂。”教育的底色是“深沉而无私的爱”,是心与心的触碰,是灵魂深处的共鸣。而人工智能是遵循工业化的流程和严谨的逻辑,以冰冷的代码隔绝教育者的温度,无法模仿人类的丰富情感,难以完成抵达心灵深处的对话。但不管怎样,未来已来,我们只有与时俱进,以“面向未来”为导向,全方位改革教育理念、教育方式、教育内容,才能不被历史的洪流淹没。

(作者:邹香菊,系湖南工商大学讲师。本文系湖南省教育科学规划课题“ChatGPT赋能高校教师数字素养策略研究”〔ND240179〕研究成果)


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