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比起读过多少书，让孩子做阅读的主人更重要！  【新安中学首页】>【德育园地】>【家长学校】 
  比起读过多少书，让孩子做阅读的主人更重要！来源:E度教育我们现在都说学生很累，但是我们的小学生的阅读量跟其他国家比起来，实在逊色很多。我们的新课标给小学生定出的阅读量大概是每年50本，这个标准多数学生还未必能达到。我看到一位去美国读小学的中国女孩在书里写，她9岁那年的阅读量是183本，11岁那年是292本。当然这只是个表...
正确的集体舆论与优良班风的培养  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  正确的集体舆论与优良班风的培养来源:7C教育资源网巨大的教育力量，无形地支配全班成员的思想和行为，对形成和发展班集体起着巨大的作用。班主任要有意识地培养优良的班风和传统，这样才能称得上是一位合格的班主任，本人将从以下几个方面对这个问题谈谈自己的粗浅看法。一、班主任必须根据本班的具体情况确立优良班风的标准班风，...
以孩子为镜，可知教育得失  【新安中学首页】>【德育园地】>【家长学校】 
  以孩子为镜，可知教育得失来源：中国教育报 2017年01月23日　 作者：杨国营　　“你剪掉了我的翅膀，却怪我不会飞翔”，这篇在网上流传甚广的文章，用细腻感性的语言，描绘了孩子对父母过度保护、约束的不满，以及对自立、自由的渴望。从80后起，90后、00后等新一代的孩子们不断被贴上各种非正面标签。成人世界习惯于戴着有色眼镜指摘孩子们的...
把班级管理做实、做细、做新  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  把班级管理做实、做细、做新来源:中国校长网转载 作者：高坤 一、使全班学生都成为班级管理的主人 　　一个班级有几十号人，魏书生是如何使他们都成为班级管理的主人的？1.设立班委，有常务班长，班长助理，学习、生活、体育、文娱委员。2.设立值周班长、值日班长、值日生，值日班长、值日生由学生轮流担任。3.每科设科代表、每组设各学科小...
探寻魏书生班级管理艺术（上）--高效率的班级管理  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  探寻魏书生班级管理艺术（上）--高效率的班级管理来源:中国校长网转载 作者：侯器 魏书生，1978年从事中学语文教学，开始当班主任，在他任学校教导处副主任、校长兼书记期间，一直不愿放弃班主任工作。他长时间担任两个班的班主任，至1998年任盘锦市教育局局长后，除上课外，还做着不挂班主任名的班主任工作。期间，身兼几十项社会事务...
寒假是孩子养成好习惯的最佳时机，千万不要错过  【新安中学首页】>【德育园地】>【家长学校】 
  寒假是孩子养成好习惯的最佳时机，千万不要错过来源：中国教育新闻网 2017年01月12日　作者：项佳楚　　寒假对孩子来说无疑是放松的天堂，但同样也是养成坏习惯的 “高峰期”，睡懒觉、每天抱着电脑玩、盯着电视看……长此以往，在经过一个多月的假期懒散后，到了开学时，总有孩子假期作业一点没动、上课打瞌睡、写作业走神，甚至在家闹脾气不...
孩子们需要好的性教育  【新安中学首页】>【德育园地】>【心理健康】 
  孩子们需要好的性教育来源:南方周末 2017-1-13 作者：戴志勇（本文首发于2017年1月12日《南方周末》） 2017年1月7日，网友爆料称，河北少年儿童出版社出版的一册供小学四年级使用的寒假作业，出现了明显的性暗示内容。据报道，目前这些作业册已被全数收回。 本来要“三审”的寒假作业出现如此低级错误，审的到底是什么呢？家长、...
把班级管理权还给学生  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  把班级管理权还给学生来源:中国校长网转 2017-01*08 作者：兰荣彦 班级管理关系到学校的发展，也直接影响着学生学习品质的培养、创新能力的提高以及个性的发展。然而，随着教学模式改革的深入推进，传统的“保姆式”班级管理模式的弊端日渐凸显。 一次，我接触到班级管理改革的新概念。在深入研究中小学德育专家朱洪秋教授的...
家长心得：批评孩子父母需要避免出现四种现象  【新安中学首页】>【德育园地】>【家长学校】 
  家长心得：批评孩子父母需要避免出现四种现象来源:中学生联盟网 　　批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误原因，以后能够避免。但实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好说、讲道理不管用，批评、打一顿也还是不管用。孩子犯错了，到底该如何管?　　让我们先看看家长在批评孩子时的几种现象与特点。　　(1)批评情绪化　　一旦孩...
如何做好新时期的班主任工作  【新安中学首页】>【德育园地】>【班主任园地】 
  如何做好新时期的班主任工作来源:7C教育资源网 作者：李进京现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任必须具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的班级组织管理能力。因为班主任是学校班级工作的领导者、教育者和组织者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带...
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